lunes, 29 de junio de 2020

ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE TSU EN URGENCIAS MÉDICAS


Cristóbal Eusebio Flores Reyes
Técnico Superior Universitario (TSU) en Urgencias Médicas
Grupo: CIVUL-1E-2020-042

Para estudiar la carrera de TSU en urgencias médicas es necesario haber concluido con los estudios de nivel medio superior. Ésta es una carrera que tiene varios objetivos:
-Prevención de enfermedades con el fin de disminuir la morbilidad y la mortalidad por enfermedades
-El TSU en urgencias médicas podrá valorar a los pacientes ante eventualidades de emergencia o urgencia médica
-Respeto y trabajo en equipo

La carrera lleva un programa de estudios el cual se divide de la siguiente manera:
Dos módulos, un módulo con materias base y el segundo con materias específicas de la especialidad. El módulo primero consta de dos semestres y cada uno de estos semestres se divide en bloque 1 y bloque 2. El segundo módulo consta de tres semestres y cuenta con dos bloques, bloque 1 y bloque 2. El último semestre corresponde a una estadía.
Pese  a que el plan de estudios es corto en comparación a una licenciatura, está elaborado con el fin de dar al estudiante las herramientas necesarias para ejercer la profesión; inicia con materias de introducción, luego materias de tronco común como la anatomía y la farmacología y ya en su segundo módulo con tres materias pero consecutivas que son la cúspide en la atención médica de urgencias. Lo interesante será aprender todo de manera virtual y poder ponerlo en práctica en las estancias.

El perfil de egreso de un TSU en urgencias médicas es de una persona capaz de identificar si la situación es una urgencia o una emergencia, después de identificar la situación buscar una solución, atenderla con el fin de preservar la salud y la vida del paciente  usando los conocimientos de atención prehospitalaria y ser capaz de tomar decisiones.
Actualmente el mundo está pasando por una situación de pandemia originada por un virus, el SARS Cov 2, virus que provocó una enfermedad conocida como Covid-19, la cual es transmisible de persona a persona, tiene altos índices de mortalidad y por lo menos aquí en nuestro país aún sigue proliferando el número de contagios. Ante ésta situación los equipos médicos a nivel prehospitalario y hospitalario son muy importantes para la detección temprana de la enfermedad que hoy nos ocupa, uno por prevención y evitar la diseminación del mismo y dos para determinar si es que uno de los pacientes está contagiado saber qué y qué no hacer en su atención y las posibles complicaciones que pudiese tener. En nuestro país hay accidentes, complicaciones de enfermedades crónicas como hipertensión y diabetes, asaltos con violencia, violencia de género, entre otras, y muchas de éstas situaciones son atendidas a nivel prehospitalario por un técnico en urgencias médicas, un técnico en estudios superiores en urgencias médicas o médicos, por lo tanto la correcta preparación y la actualización día a día con fines de superación de cada individuo que la ejerce son básicos para dar la atención que el paciente requiera en su momento todo con el fin de dar salud y guardar la vida del paciente. Por lo tanto la educación debe ser competitiva para los regímenes que actualmente se tienen en nuestro país.
Estudiar en la UNADM tiene muchas ventajas para las personas que quieren estudiar algo, complementar sus estudios o superar los que ya tienen pues hay una variedad de carreras. El modelo educativo que implementan es competitivo, variado, didáctico y funcional, además de que es flexible, inclusivo y es en línea, por lo tanto te permite hacer las actividades académicas en el tiempo de cada estudiante, en cualquier lugar que tenga internet a la mano y una computadora de preferencia y sin gastar mucho.

domingo, 28 de junio de 2020

REFLEXIÓN SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


En la vida del estudiante existen muchas variantes para aprender lo que se está estudiando. Conforme vamos creciendo “aprendemos a aprender”, pues no es lo mismo leer un texto y comprenderlo que solo leerlo sin analizarlo. Para ello son básicas las estrategias de estudio que nos llevarán a fijar un objetivo y sobre todo aplicar en algún momento los conocimientos obtenidos.
En ésta actividad se nos presentaron dos lecturas, las cuales están enlazadas con un factor común: el estudiante, y aunque debe cumplir con ciertos requisitos también recalca que la educación que se imparte en la UNADM depende de él y de todas las herramientas que un modelo educativo a distancia nos otorga: flexible, incluyente y en línea. Así mismo nos da una clasificación de lo que son las estrategias de aprendizaje y los tips que el estudiante debe aplicar para poder aprovechar al máximo y lograr los objetivos de su estudio.
Algunas estrategias son más simples o fáciles, pero depende de cada persona el integrarlas a su estudio. Personalmente para aprender algo trato de leer el texto una vez, darle una segunda lectura subrayando los aspectos importantes, haciendo anotaciones, buscar los términos desconocidos, analizar la lectura con ejemplos y en otro momento diferente leer lo resumido con las palabras claves para poder retener la información. Pero para poder hacer todo eso es indispensable tener el tiempo, la disciplina y evitar distractores.
Algo que me ha llamado la atención en cuanto a las estrategias de aprendizaje es el aprendizaje entre pares pero viéndolo como una manera de compartir más no de competir. En la escuela presencial y tradicional los padres nos retaban a tener buenas calificaciones y muchas veces comparaban los resultados de una persona con los nuestros, esto está equívoco, pues considero que lo que se debe tratar es la competencia con uno mismo y decir, por ejemplo, hoy tengo una calificación óptima pero puedo llegar a hacer que ésta calificación sea excelente. Sin embargo no es por mejorar la calificación, es por mejorar el aprendizaje, aprendizaje que se quedará en nuestra memoria y que llegado el momento podremos ocupar con fines académicos o con fines prácticos.  
Probablemente algunas de mis estrategias de aprendizaje se tengan que mejorar pues últimamente no he medido correctamente los tiempos para realizar las actividades. Por esto es necesario planear antes de realizar las actividades académicas, saber de qué manera vamos a ocupar cada estrategia en base a la experiencia y a nuestras habilidades todo con el fin de obtener un conocimiento útil.
Sabiendo lo anterior podremos aplicar las estrategias metacognitivas, las cuales particularmente no uso, porque generalmente si las primeras me dan resultado no llego a la parte de analizar que estrategias me han funcionado y cuáles no. Leyendo y comprendiendo lo que las lecturas mencionan creo que estas estrategias son las que se encargarán de pulir lo que se aprende y evaluar si la manera en que hemos estado aprendiendo es la manera correcta.
Por último deben emplearse las estrategias de regulación, pues éstas evaluarán nuestro desempeño de una forma autodidacta.




MAPA CONCEPTUAL: APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS





sábado, 27 de junio de 2020

"ESTRATEGIAS COGNITIVAS"

En el siguiente texto encontramos subrayado en amarillo lo que para mí ha sido sustancial, sin embargo es recomendable la lectura del mismo.

"SER ESTUDIANTE EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE"

En el siguiente texto encontramos subrayado en amarillo lo que para mí ha sido sustancial, sin embargo es recomendable la lectura del mismo. 




miércoles, 24 de junio de 2020

REFLEXIÓN RESULTADO DE TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Como seres humanos tenemos varias capacidades para resolver los problemas que diario a diario se nos presentan, estas capacidades tienen que ver con un tipo determinado de inteligencia. Podríamos someter a dos personas a resolver un problema matemático por poner un ejemplo y uno de éstos lo podrá resolver más rápido que el otro, aunque esto no quiere decir que el último  sea menos inteligente, sino que ésa capacidad que tiene para resolver el problema es menor que la de la otra persona.
Basado en lo anterior y de acuerdo a la lectura la inteligencia para el aprendizaje se divide en 8, las cuales se mencionarán a continuación y en éste caso de acuerdo a un test que se me realizó las enumeraré de menor a mayor calificación:
1.-Inteligencia musical
2.-Inteligencia lingüística
3.-Inteligencia interpersonal
4.-Inteligencia cinestésica-corporal
5.-Inteligencia intrapersonal
6.-Inteligencia visual-espacial
7.-Inteligencia lógico-matemática
8.-Inteligencia naturalista
De acuerdo a los resultados y basándonos en el ejemplo que mencioné no es que la inteligencia sea menor sino que las capacidades que tengo para desarrollar ésa inteligencia son diferentes. Podríamos poner otro ejemplo: dos personas conducen su auto todos los días al trabajo desde el mismo día. Uno de ellos maneja en el límite de velocidad mientras que el otro maneja siempre en exceso de la misma. El primero ha tenido dos accidentes por golpear por detrás a un coche en un semáforo  y tres multas por estacionarse donde no debía. El segundo no tiene ningún antecedente por mal manejo. Si bien los dos tienen que manejar dentro de lo establecido para prevenir un accidente la conclusión podría ser que el primer automovilista maneja despacio porque ya tuvo varios percances, ésos percances se pueden deber a que fue descuidado y que no tuvo la pericia para disminuir la velocidad a tiempo para no pegarle al coche del frente y no se estaciona bien porque no tiene la habilidad para medir los espacios en los que se estaciona provocando que se estacione mal. Sin embargo no es que sea menos inteligente, simplemente no ha desarrollado correctamente alguna de ésas capacidades.  Así aunque nuestras inteligencias sean diferentes y unas estén más desarrolladas que las otras o incluso iguales son la base para todo el aprendizaje y la manera en como las desarrollamos depende de cada uno de nosotros. En la UNADM es preciso colaborar con cada una de las inteligencias, porque lo que estudie lo aprendo, lo repaso, lo repito, lo memorizo, lo guardo y cuando lo necesite lo uso.
Creo que todas las inteligencias deben desarrollarse, y parte de hacer éstas actividades pueden ayudarme a desarrollarlas, en mi caso luego no escribo lo que pienso por tener un pensamiento diferente, muchas veces he creído que si pienso o tengo la idea de que algo es igual a lo que yo creo, eso es, sin embargo puedo estar en un error y no está mal tenerlo pues así aprendo de ello para hacer las cosas mejor. Por otro lado me gusta la música y es la inteligencia  que con menos puntaje obtuve, tal vez necesite aprender a tocar un instrumento, ¿por qué no?


TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES



domingo, 21 de junio de 2020

MODELO EDUCATIVO UNADM-NUBE DE PALABRAS




Reflexión
El modelo educativo de la Universidad Nacional a Distancia de México (UNADM) se puede considerar como innovador dentro del sistema de educación pública a nivel gobierno puesto que el programa de educación a distancia se venía implementando por la Universidad Autónoma Nacional de México (UNAM) desde años anteriores.

Considero que el modelo educativo se parece al modelo implementado en universidades que se conoce como modelo flexible de educación en el cual el alumno escoge periódicamente al inicio de cada ciclo escolar el número de materias para cumplir el total de créditos por periodo. Aunque bueno, lo anterior se escucha muy simple y resumido pues en realidad el modelo de educación es muy complejo, sobre todo cuando el alumno no es autodidacta.
El modelo educativo tiene muchas ventajas puesto que uno como alumno puede distribuir los tiempos en los cuales se realicen las actividades que correspondan a cada bloque y así mismo la administración de los tiempos; esto permite formar disciplina, constancia, responsabilidad y compromiso en cada uno de nosotros como alumnos.
Lo interesante de éste modelo es que tienes la opción de aprender desde tu casa, tu trabajo, un lugar público (parque, biblioteca) y sólo usando dos cosas que hace 20 años tal vez era difícil tener pero que cada día están más a la mano de las personas: una computadora e internet, y no importan los horarios en los que ingreses a la plataforma virtual, pues por lo menos en el tiempo que he estado realizando este curso he ingresado en los horarios que para mí han sido óptimos para la realización del mismo.
Otro aspecto del modelo es la variedad de carreras que tiene pues ofrece de técnico superior universitario, licenciaturas y postgrados de manera que una persona que quiere y tiene el deseo de estudiar algo más que el bachillerato pero que no tiene el tiempo tal vez por el trabajo o incluso monetariamente pero que cuenta con una computadora e internet pueda estudiar algo que le sirva o que le apasione; una persona con estudios de nivel superior puede complementar con otra carrera de licenciatura e incluso hacer un postgrado aunque creo que los postgrados son pocos y no muy variados.
La idea de hacer éste modelo, flexible, accesible, inclusivo, abierto y a distancia es una de las mejores opciones que veo el día de hoy para mi educación. Espero poder cumplir las metas y dentro de tres años reflejar de manera competente la educación que aquí se implementa.

jueves, 18 de junio de 2020

MISCELÁNEOS DEL REGLAMENTO ESCOLAR DE LA UNADM


Misceláneos del reglamento escolar de la Unadm

Para poder solicitar la reinscripción al siguiente módulo semestral en primer lugar debe hacerse en línea a través de la plataforma electrónica y en el tiempo que corresponde. Los requisitos específicos son no adeudar tres materias, deberán ser materias seriadas de acuerdo al programa de estudio, estudiarlas en el plazo de 5 semestres(TSU) y 8 semestres en licenciatura; por último, que el estudiante esté actualmente inscrito (no dado de baja, no llevar más de dos semestres con baja temporal o que tenga alguna falta administrativa).

El alumno que requiera cursar el máximo de materias deberá ser un alumno regular con materias y módulos de semestres anteriores al corriente y que la materia a seleccionar esté disponible en la plataforma electrónica.

En el artículo 20 del capítulo VI  refiere que las evidencias de aprendizaje deben ser inéditas y de autoría del estudiante. Estas evidencias son en base al conocimiento obtenido, el desempeño del alumno y el producto final de la experiencia.

El artículo 32 y 33 del capítulo VI menciona que el alumno podrá cursar una materia o módulo en dos oportunidades: ORDINARIA y RECURSAMIENTO, con la posibilidad de que si en alguna de éstas dos oportunidades reprueba la materia tiene la oportunidad de acreditarla hasta en 4 exámenes extraordinarios.

El artículo 40 del capítulo VII menciona que para dar de baja a un alumno por inactividad se cumplan varios criterios como no entregar tareas, no participar, no enviar evidencias; lo anterior se considera no realizado en un periodo de 21 DÍAS naturales consecutivos.

El artículo 45 del capítulo VII indica que el plan de estudios debe realizarse en tiempo y forma de acuerdo a lo previsto al inicio del semestre.
En los artículos 57, 58 y 59 del reglamento se habla de los derechos, las obligaciones y las responsabilidades de los estudiantes.

Dentro de las responsabilidades lo que particularmente debo aplicar es la entrega en tiempo y forma de las actividades a realizar dentro de la plataforma virtual, en base a esto es secundario a la correcta distribución de tiempos dentro de la agenda personal.

En el apartado de honestidad se hace referencia a que debe respetarse la propiedad intelectual de los demás. Para respetar la propiedad intelectual de otra persona es necesario ser honesto con uno mismo y ser responsable de la información que usemos, a partir de aquí se da el respeto hacia la otra persona.

martes, 16 de junio de 2020

DISTRACTORES DEL TIEMPO



DISTRACTORES DEL TIEMPO
DISTRACTOR
SOLUCIÓN
Facebook
Uso por horarios, evitar el uso mientras se realiza una actividad importante
Instagram
Uso por horarios, evitar el uso mientras se realiza una actividad importante
Netflix

Usar sólo en los tiempos designados en agenda (recreación)
Internet en general

Emplear su uso sólo para los fines designados
Televisión
Uso en horarios recreativos, probablemente mientras se degusten los alimentos
Whatsapp
Lamentablemente es la aplicación de hoy para comunicarse con todos, no hay mucho que hacer por éste distractor.

AGENDA DE ACTIVIDADES POR SEMANA


AGENDA DE ACTIVIDADES SEMANALES

HORARIO/DÍA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
MATUTINO
8-12 HRS

4 hrs
-Desayuno
-Actividades del hogar
-Escuela (2 hrs)



-Desayuno
-Actividades del hogar
-Escuela (2 hrs)

-Desayuno
-Actividades del hogar
-Escuela (2 hrs)

-Desayuno
-Actividades del hogar
-Escuela (2 hrs)

-Desayuno
-Actividades del hogar
-Escuela (2 hrs)

-Desayuno
-Actividades del hogar
-Escuela (2 hrs)

-Desayuno
-Descanso
VESPERTINO
12-19 HRS

7 hrs

-Comida
-Escuela (2 hrs)
-Siesta (1 hr)
-Ejercicio (1 hr)



-Comida
-Escuela (2 hrs)
-Titulación (2 hrs)
-Comida
-Escuela (2 hrs)
-Siesta (1 hr)
-Ejercicio (1 hr)


-Comida
-Escuela (2 hrs)
-Titulación (2 hrs)
-Comida
-Comida
-Escuela (2 hrs)
-Siesta (1 hr)
-Ejercicio (1 hr)


-Comida
-Actividades recreativas varias
-Comida
-Descanso
NOCTURNO
19-22 HRS

3 hrs
-Cena
-Lectura o recreación

-Cena
-Lectura o recreación
-Cena
-Lectura o recreación
-Cena
-Lectura o recreación



-Cena
-Lectura o recreación




-Cena






-Cena
-Descanso





DESCANSO PARA DORMIR
22-8 HRS

Preferente



Preferente


Preferente


Preferente


Preferente


Preferente


Preferente



Nota: En el horario vespertino pudiesen "sobrar"algunas horas, sin embargo el promedio de dedicación a ciertas actividades es aproximado pues habrá actividades que requieran mayor dedicación o la supresión de algunas otras no esenciales.

ANÁLISIS DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE TSU EN URGENCIAS MÉDICAS

Cristóbal Eusebio Flores Reyes Técnico Superior Universitario (TSU) en Urgencias Médicas Grupo: CIVUL-1E-2020-042 Para estudiar la...